Por Dana Rodríguez
– La diputada del PAN señaló que su propuesta anterior continúa en comisiones y presentó una nueva reforma para fortalecer la atención desde los primeros años de vida.
Ciudad de México, 20 octubre 2026.— Una iniciativa para promover la detección oportuna de los trastornos del aprendizaje permanece en comisiones sin avanzar en su discusión, señaló la diputada panista Claudia Montes de Oca, quien este martes presentó una nueva propuesta sobre educación inicial y neurodesarrollo ante el Congreso capitalino.
“Al inicio de esta III Legislatura presenté una iniciativa para visibilizar los trastornos del aprendizaje”, recordó durante su intervención en la sesión ordinaria.
“Lamentablemente, esa propuesta sigue en comisiones, sin que hayamos podido avanzar en su discusión”, agregó.
Ante ese rezago, la legisladora planteó reformar el artículo 8 de la Constitución de la Ciudad de México para fortalecer el reconocimiento del derecho a la educación inicial pública, gratuita e inclusiva, e incorporar herramientas de atención desde la primera infancia.
“Hoy buscamos dar un paso más y establecer un fundamento constitucional que permita construir una legislación más garantista, capaz de reconocer y atender estas necesidades desde los primeros años de vida”, explicó.
La nueva iniciativa incluye la detección oportuna de alertas del neurodesarrollo, la estimulación temprana y el cuidado digno. También propone vincular a las instituciones educativas con los servicios públicos de salud y el Sistema de Cuidados.
Para las familias, contempla mecanismos de orientación y acompañamiento psicopedagógico, ante las diferencias de acceso a información y recursos para identificar necesidades relacionadas con el lenguaje, la comunicación, la atención o la coordinación motriz.
Montes de Oca advirtió que la atención suele comenzar demasiado tarde, cuando esas necesidades ya se manifiestan como dificultades escolares.
La diputada sostuvo que reconocer constitucionalmente la educación inicial debe acompañarse de medidas que permitan atender las circunstancias particulares de la niñez.
“Porque la verdadera igualdad de oportunidades no consiste en tratar a todos de manera idéntica, sino en procurar que nadie quede rezagado por sus circunstancias personales o familiares”, afirmó.
Su intervención no precisó un calendario para discutir la iniciativa anterior, que, de acuerdo con la legisladora, continúa pendiente en comisiones.
